为引导幼儿在亲身体验中感知材料特性与排水效果的关联，2025年11月24日星期一，常州市天宁区翠竹幼儿园大一班的孩子们开展了“沙池排水现象探究”主题科学实践活动。

活动中，幼儿以小组为单位，在透明容器内铺设等量沙子，分别在两个“沙坑”中埋入石头与瓶盖作为对比材料，通过量杯精准控制水量，模拟自然降水过程，观察并记录不同材料对沙体排水速度、积水情况的影响。

实践过程中，幼儿自主分工：有的负责固定容器、调控水量，有的专注观察沙面水痕变化，有的借助记录单绘制渗透过程示意图。随着等量清水注入，幼儿直观发现：石头组沙坑的水分渗透速度更快，无明显积水；瓶盖组沙坑则出现局部积水，渗透耗时更长。幼儿结合观察结果展开讨论，初步总结出“孔隙多的材料更利于排水”的科学认知。

本次活动依托“问题—假设—验证—总结”的探究路径，将科学原理转化为可操作的实践任务，在培养幼儿观察能力、逻辑思维与团队协作意识的同时，帮助幼儿建立“材料特性影响功能”的科学概念，为后续科学探究能力的发展奠定基础。

撰稿：刘俊杰、朱莉  审核：施敏芳