小小班幼儿的思维以具体形象性为主，需借助实物或表象进行思考，同时保留感知运动阶段的动作学习方式。建构游戏通过搭建、拼插等操作，满足其动作发展、认知探索与社交互动需求，是幼儿园常见的核心区域活动之一。10月20日天宁区翠竹幼儿园花花班开展“建”在户外“构”有乐趣活动。

通过观察孩子们的游戏过程，发现建构对于幼儿而言是一件非常有趣的事，积木和拼插片经过拼搭、摆弄就可以变成各种各样的作品。教师的适当介入能激发并保持幼儿的建构兴趣，使幼儿积累建构经验，并向更高的建构水平发展。

小小班建构区以“感官体验”和“动作发展”为核心，通过安全、低结构的环境，帮助幼儿建立对空间与材料的基础认知，为后续创造性建构奠定基础。

(撰稿人：庞敏杰、         审核人：徐燕璐）