在孩子们的眼里，所有的事情都是游戏，小小的区域也是最快乐的地方。陈鹤琴先生说过：“环境中许多东西，初看和你没关系，仔细研究看，也可以变成为很好的教材”。如何巧妙利用阅读区环境，让看似静止的环境可以与幼儿对话，成为能够激发他们探索欲的“活”环境，以《指南》精神、《0-8岁儿童学习环境创设》和《幼儿园学习环境评量表》理念为指引，2024年11月28日，翠竹幼儿园大三班的老师和孩子们一起，对阅读区进行了持续性的调整，不断优化阅读区的环境，让阅读区永远充满吸引力。

通过孩子们的调查表，新书的投放，区域的重新设置，家长们齐心合力的配合带各种小物件，我们大三班的阅读区域重新焕发了光彩，孩子们可喜欢在那里和朋友一起看书讨论了。

无声的环境，有声的教育，我们为孩子们建构一个属于他们的阅读世界，那里不仅有书，有阳光，有陪伴，还有许多许多的爱。

                              （撰写人：邹志芬、张梦晴   审核人：徐燕璐）