区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。12月7日上午，天宁区翠竹幼儿园大五班开展了区域活动。

动手区的编织活动既是一种游戏，又是一门来源于生活的古老传统艺术。编织品种繁多，材料多样，编织方法、技巧多样，具有鲜明的民间艺术特色。通过穿插、缠绕、打结等方法幼儿能尝试编织出充满童趣的编织作品，可以在玩中做，玩中学，使幼儿手部小肌肉得到自然的锻炼，提高手部的灵活度与精确度。良好的语言学习环境是幼儿积极主动参与语言活动的保证，成功的读写教育的标志是幼儿对读写的迫不及待。而幼儿园的读写区活动是促进幼儿语言发展的有效途径。

区域活动是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念构成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自我的兴趣和本事，选择活动资料，体验操作和交往的乐趣，进取主动地发现、探索和表现，有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神，是对团体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较梦想的教育手段之一。

（撰写：穆予暄         审核：夏琳音）