《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“引导幼儿观察发现按照一定的规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排序规律。”在幼儿园集体教学活动中，按规律排序是常见的模式排序活动，并且模式排序比按规律排序含义更广，例如时间排序模式、多维模式等与现实联系更为紧密，更能反应客观世界。

3月3日，天宁区翠竹幼儿园中班年级组的老师们将抽象的数学知识转化为生动的情境与好玩的游戏。数学课堂更像是好玩的情境游戏，孩子们对数学又亲近又快乐孩子们在具体的操作中去认识规律序列的特点，并尝试自己创造一些简单的序列，如ABB、AAB等。

孩子们在“思·玩·享”中感受数学的无限魅力。孩子们知道运用排序来解决生活中的一些问题，感受排序在生活的存在。在这一过程中，孩子们的思维能力得到了提升。

            （撰写：沈晓慧      审核：张敏）