幼儿好动、好奇，对周围世界充满了兴趣，他们自发地去探索和认识周围环境，探究往往是幼儿游戏活动的开端。4月23日，天元翠竹幼儿园中一班的小朋友来到了校园的戏水池边玩耍，有孩子发现戏水池的上方多了两片透明的亚克力板，“老师，你看，这里怎么突然出现了这个东西？”“这是什么呀，用来干什么的呢？”孩子们纷纷好奇地围过来，看一看，摸一摸。小月观察了一会说：“我觉得可以在上面画画！”大家纷纷同意，就这样中一班的小朋友开始了戏水池边的创意涂鸦之旅。
    我们要怎样才可以让它变好看呢？经过小朋友们一番讨论后，小朋友们决定用水粉颜料来装饰这个“新家伙”。准备好材料，我们再次来到戏水池，你画一朵花，我画一只蝴蝶，最后再添上小草，“新家伙”简直大变样。“真好看！”路过的保育员阿姨们都纷纷赞叹。对于幼儿而言，在自发的游戏活动中，独立自主地选择活动材料、活动伙伴、活动内容和方式方法，不仅能体验成功的喜悦，在与同伴交流的良好氛围中，幼儿的社会性能力与审美能力都得到了相应的发展。

每个孩子就像是百花园中的一朵花，都有自己独特的芬芳。我们应努力创设幼儿自主游戏环境，发挥孩子的积极性和主动性，用心打造环境资源，支持幼儿自主学习，相信孩子未来一定是绚丽多彩的。

（撰稿：邹志芬、杨秋琴   审核：徐燕璐）