伴随着猪年到来的脚步，我们又将迎来了新的学期。新学期，对于家长和孩子来说蕴含着新的希望；对于我们保教人员来说，将面临新的挑战。本学期我们三位将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并指定本学期的班务工作计划。

一、班级情况分析：

   班级共38名幼儿，其中16名女生，22名男生，男女生比例相对并不协调。经过一年多的学习生活，孩子们在自己原有的基础上都有了不同程度的进步，通过班级特色课程的开展，尤其是在动手能力及与他人分享的意识方面进步明显。

二、教育教学目标：

（一）总目标

依据《指南》和《纲要》精神，加强落实与践行，在园务计划的具体要求下，以保教并重的原则，注重锻炼幼儿的身体，发展基本动作，增强幼儿体质。严格按照一日作息表合理安排幼儿在园的活动，引导幼儿按时来园、高高兴兴来园。同时继续开展班级特色课程，培养幼儿手工动手能力，激发幼儿的兴趣和求知欲望。

（二）各领域发展目标

1、动作技能：

（1）、鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）、跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

（3）、学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

（4）、探索多种运动器材的方法。

（5）、学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

2、生活卫生习惯：

（1）、轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）、继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

（3）、引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

（4）、学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

3、自我保护：

（1）、积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

（2）、既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

（3）、记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

（4）、认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 

4、认知发展（包括：科学、语言、艺术）

（1）、科学

①鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象变化的简单规律，并从中体验到愉快。

②有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

③感知声音和颜色的变化。

    （2）语言

①主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

②愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。

③喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。

④引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

（3）、艺术

①在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。

②能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

③初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。

5、社会性发展

（1）、社会性认知

①了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

②知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

③认识周围生活中简单符号和标号。

（2）、社会性情感

①引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。  

②我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

（3）社会性行为

①能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

②不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

③能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、实施途径和策略：

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》和本班的实际情况，在科学合理的安排一日活动的基础上，教师以多种形式有目的、有计划地进行组织与实施工作。

(一)体育活动：

    1、保证开展丰富多彩的户外体育活动和晨间锻炼，确保幼儿有充分的户外活动时间，不得少于2小时。

    2、在一日活动中为幼儿提供不同发展的相关器械。为幼儿制作安全、实用、有趣的户外活动玩具，数量不少于八种。其中有：纸球、沙包、尾巴、拉力器、飞盘、大手大脚、垂钓动物系列、纸盒投掷等系列。引导幼儿学会每种器械的玩法，并能安全使用。在器械的支撑下幼儿各种运用能力得到有效的发展和提高。适当增加简单的竞赛游戏，鼓励、激发幼儿对户外体育活动的兴趣。

3、注意活动密度和适当的活动量，提醒幼儿活动前后要增减衣服，个别体质较差的幼儿，指导他们在活动中适当休息并注意提前做好相关的保育措施。

4、帮助幼儿形成正确的站姿、坐姿及绘画姿势，注意保护幼儿视力，定期调换座位。

5、要根据幼儿的特点设计生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

（二）教学活动：

1、根据教育目的，结合幼儿的实际水平，选择幼儿感兴趣的，和生活紧密联系的活动内容，注重活动综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

2、根据幼儿的年龄特点，运用新颖、有趣、直观、易操作的教具，在教学活动中做到为幼儿提供人手一份的操作资料，使每一个幼儿都有动手的机会，乐意参与学习活动。

3、注重活动的过程，鼓励幼儿积极利用多种感官参与活动，以游戏的形式激发幼儿的求知欲。

4、根据活动内容，采用集体、分组教学的多种活动形式开展活动。注重个体差异，因人施教，尤其关注班里一些教学活动中思想不集中的孩子，尽量将他们的座位安排在教师能够及时提醒的位置。

5、认真做好一日活动评析与效果分析，为下次教学提供依据。

6、充分利用各种电化教具，色彩鲜艳的直观教具，使学习的形式更多，更鲜更清晰，使幼儿的创造性思维得到更好的发展。

7、为幼儿建立幼儿个人档案册，个案，观察记录等。

8、积极参加集体备课活动，围绕活动发表自己的观点和想法并能根据本班孩子的情况适当调整策略和方法。

9、寻找幼儿感兴趣的、社会热议的、与幼儿成长、生活相关的内容，确定本学期主题计划。本学期预设的主题活动内容有：3月自我保护，4月，5月，12月。另外，在预设的主题活动中适当留有空间，为生成活动留有余地，给幼儿真正自主发展的空间，每次主题活动的开展应充分尊重幼儿的意愿，在活动中发挥幼儿的主动性。

10、在上学期的基础上，继续开展班级特色手工课程，进一步培养幼儿手眼协调能力、想象能力、空间知觉能力、创造性思维等。3月主题：多造型组合，春天，①棒棒变小花②棒棒变蜻蜓③棒棒变蝴蝶。4月主题：立体造型，①棒棒变秋千②棒棒变椅子③棒棒变相框。5月主题：作品的再利用——玩具的制作，①棒棒变拼图②棒棒变飞机③棒棒变汽艇。6月主题：家园共同研究，①亲子制作②作品展示

（三）游戏：

1、有计划、有组织地开展各类游戏活动，以幼儿为主体，发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。

2、为幼儿创设适宜的游戏环境，根据中班幼儿的年龄特点、发展情况以及动静分离等原则，本学期相继开设数学区、科学区、音乐区、美工区、生活区、阅读区、建构区，根据孩子的要求开设娃娃家2个，小吃店、建筑工地等角色游戏内容，并根据课程和主题的发展不断调整、变化游戏内容，激发幼儿参加各种游戏的兴趣。

3、根据幼儿的年龄特点以及游戏内容的需要和幼儿一起收集材料制，充分利用自制及无毒无害的废旧物资给幼儿创造游戏条件、活动材料便于幼儿取放，在游戏的发展过程中逐步制作简便、牢靠、可替代的游戏用具。

4、通过多种方式让幼儿愉快地自主选择各种角色游戏，在游戏的过程中教师把握随机教育的时机，做到因人施教。在游戏中让幼儿养成一定的良好的行为习惯、卫生习惯，培养较好的品行。

5、在游戏中，教师在旁要仔细观察幼儿的言行并进行及时的记录，发现问题，适时地进行指导。在游戏讲评中能采用各种方法有针对性的进行讲评，并且利用幼儿之间的相互作用不断丰富游戏内容，不断规范游戏行为，帮助幼儿愉快、顺利的开展游戏。

7、在游戏中教师要成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者，不断丰富班级游戏环境，为幼儿的社会性发展提供平台。

（四）日常生活：

1、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又有利于能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

2、把教学、保育的内容有机渗透到幼儿的一日生活中，以便进行练习和巩固，善于把握随机教育的点和面。

3、教师直接指导活动和间接指导活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。

4、抓好幼儿一日常规，运用隐形的手段（标志等）以及相互评价的方式督促幼儿养成良好的行为习惯。

5、尽量减少不必要的集体行为和过度环节，减少和消除消极等待现象。

（五）家长工作：

日常性的家长工作： 

1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通。 

2、运用班级QQ群、微信群、家校路路通等，随时与家长取得联系，交换意见，互通情况信息。让家长更好地了解幼儿一日在园生活。 

3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 

阶段性的家长工作：               

1、家长开放日： 请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。 

2、家长参与活动： 在家长会中鼓励家长自告奋勇报名并成立家长委员会，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。

3、家长助教：鼓励家长热情参与班级助教活动，来园与小朋友一起学习、游戏。

（九）社会资源：

1、充分利用春游等活动机会，走出幼儿园，开阔幼儿眼界，丰富幼儿知识和生活经验，发挥自然环境的教育作用。

2、充分挖掘家长的资源，利用家长助教活动激励家长积极参加到孩子们的活动中，从不同的视角组织教学活动，并积极地为幼儿活动提供各种资料和材料的帮助，形成家园合力。

3、在主题活动开展的过程中深入社会的各个团体，用自己的亲身体验去获取各种简单的技能和经验。